{"id":204,"date":"2007-06-12T13:00:00","date_gmt":"2007-06-12T13:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.amexpas.net\/articulos\/?p=204"},"modified":"2019-11-17T01:20:02","modified_gmt":"2019-11-17T01:20:02","slug":"urgen-a-atender-a-ninos-talento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.amexpas.net\/articulos\/urgen-a-atender-a-ninos-talento\/","title":{"rendered":"Urgen a Atender a Ni\u00f1os Talento"},"content":{"rendered":"\n

Secci\u00f3n CIUDAD – Martes 12 de junio de 2007. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Propone experta crear escuelas especiales<\/h3>\n\n\n\n

Recomiendan capacitar a maestros y padres de familia para ayudar a alumnos superdotados.<\/p>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os talento deben tener una atenci\u00f3n en escuelas especiales que fomenten y enriquezcan sus capacidades intelectuales y las \u00e1reas de inter\u00e9s en donde sobresalgan, se\u00f1al\u00f3 Patricia Gallardo, directora del Instituto de Desarrollo Especializado en Altas Capacidades y Talento.<\/p>\n\n\n\n

La especialista en desarrollo de inteligencia se\u00f1al\u00f3 que los ni\u00f1os superdotados-talento tienen un ritmo de aprendizaje muy acelerado, por lo que el estudiar en una escuela regular tiende a aburrirles y causarles problemas con los maestros y compa\u00f1eros.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLos ni\u00f1os superdotados se clasifican en dos grupos: altas capacidades y talento; los primeros s\u00ed pueden estar en una escuela regular, pero los talentos requieren de una educaci\u00f3n especial, en donde se garantice su desarrollo integral, es decir, que no s\u00f3lo se garanticen sus aspectos intelectuales, si no tambi\u00e9n los emocionales y sociales\u201d, se\u00f1al\u00f3 Gallardo.<\/p>\n\n\n\n

A falta de opciones, la especialista dijo que la \u00fanica posibilidad es que los ni\u00f1os superdotados estudien en casa y realicen actividades extracurriculares, aunque dijo que tanto los padres como tutores tambi\u00e9n deben someterse a capacitaci\u00f3n para asesorarlos.<\/p>\n\n\n\n

REFORMA public\u00f3 ayer el caso de Andrew Almaz\u00e1n, un ni\u00f1o de la colonia Del Valle, que a sus 12 a\u00f1os estudia el segundo semestre de preparatoria de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica desde su casa, debido a que no hay escuelas ordinarias que lo acepten a su edad y con sus altas capacidades intelectuales.<\/p>\n\n\n\n

Y es que aunque la SEP, estudia poner en marcha una propuesta para atender a ni\u00f1os sobresalientes, s\u00f3lo es en primaria y no considera la opci\u00f3n de que los alumnos puedan acelerar su educaci\u00f3n, avanzando grados, al se\u00f1alar que podr\u00eda haber desajustes a nivel de desarrollo socioafectivo.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, Janet S\u00e1enz, directora de la Asociaci\u00f3n Mexicana Para el Apoyo a Sobresalientes (Amexpas), se\u00f1ala que es recomendable que los sobresalientes adelanten grados escolares, siempre y cuando la decisi\u00f3n sea tomada a trav\u00e9s de un grupo de apoyo comprendido por expertos, maestros y directivos del plantel en donde inicialmente estudie el ni\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn ciertos casos s\u00ed es recomendable, pero se debe formar un equipo con un experto en talento para que estudien el rendimiento del ni\u00f1o, no s\u00f3lo se trata de ex\u00e1menes y calificaciones, sino tambi\u00e9n se revisan otras \u00e1reas de inter\u00e9s en las que el ni\u00f1o destaque, s\u00ed se decide por la aceleraci\u00f3n, se compactan los m\u00f3dulos de aprendizaje y se aplica un examen, si pasa con calificaci\u00f3n de nueve aprueba la materia\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAs\u00ed se puede ir compactando los grados hasta llegar a un tope, cuatro o cinco grados arriba, en donde el ni\u00f1o ya encuentre algo nuevo que aprender y no se aburra, esto se puede hacer materia por materia\u201d, se\u00f1al\u00f3 S\u00e1enz quien tiene 27 a\u00f1os trabajando con ni\u00f1os sobresalientes.<\/p>\n\n\n\n

Las especialistas coincidieron que el problema que se ha tenido en los intentos de la SEP por atender a este sector de los alumnos es que las pruebas s\u00f3lo se basan en detectar a los ni\u00f1os que sobresalen acad\u00e9micamente, lo que elimina a los talentos en deporte, arte u otras \u00e1reas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl primer problema es que no se sabe detectar a los alumnos sobresalientes, se necesita una capacitaci\u00f3n muy especial para los maestros para que aprendan a ubicarlos\u201d, se\u00f1al\u00f3 Gallardo.<\/p>\n\n\n\n

Da la SEP un primer paso<\/h3>\n\n\n\n

La propuesta que tiene para atender a los alumnos sobresalientes est\u00e1 basada en la integraci\u00f3n y enriquecimiento escolar, \u00e1ulico y extra curricular.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

ESCOLAR<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n