JUSTIFICACIÓN:  Las autoridades educativas de nuestro país se han preocupado por incluir en la educación especial a los alumnos sobresalientes, sin embargo, existe la necesidad de contar con un programa dirigido a reconocer y desarrollar las habilidades de niños y jóvenes con capacidades y aptitudes superiores, que dé respuesta a su necesidad específica de integración escolar y social, para que desarrollen sus habilidades y competencias, así como respetar sus procesos de enseñanza-aprendizaje en un ambiente incluyente y en la diversidad, dándoles oportunidades y espacios de desarrollo con base en sus preferencias. Es por eso que se ofrece este diplomado, de acuerdo con los lineamientos establecidos en el Plan Sectorial de Educación y en las Leyes Educativas firmadas en 2009 y 2011 (Diario Oficial).

OBJETIVO GENERAL:  Preparar a Maestros de grupo y de Educación Especial, Coordinadores, Supervisores, Directores, Profesores, Asesores Técnico-Pedagógicos, Psicólogos y Padres de Familia, que están comprometidos con la tarea educativa que se propone, centrada en el alumno y en sus aprendizajes, para que sean capaces de desarrollar recursos educativos adecuados a cada alumno, identificando el potencial humano de cada uno de ellos, ofreciendo instrumentos de atención para el diseño de estrategias innovadoras con altos niveles de enriquecimiento del Programa Educativo en la Atención de niñas, niños y jóvenes con Aptitudes Sobresalientes y Talentos Específicos, con o sin discapacidad.

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA:  AMEXPAS otorgará constancias y diplomas, cuando el alumno termine su asistencia a los 11 módulos y cumpla con la entrega de tareas y proyectos, por un total de 248 hrs. Los requisitos básicos del Programa son: asistencia y participación en clase, lecturas, prácticas en aula, desarrollo de material didáctico y mini investigaciones científicas con alumnos. Cada alumno puede escoger su proyecto final entre las siguientes opciones: 1.- Centro de Interés Portátil, 2.- Un Estudio Cualitativo de un Alumno, 3.- Un Manual de Mentores y Expertos para aplicar en actividades Tipo II y Tipo III. Si hay una falta de asistencia a un módulo o sesión, será necesario reponer el Módulo cuándo se ofrezca otra vez. Este diplomado tiene valor curricular.

DÍAS Y HORARIO:  Un sábado por mes.

LUGAR:  American Institute of Monterrey
Ave. Humberto Junco Voigt 2305,
Col. Valle Oriente, San Pedro Garza García, N.L., Tel. (01 81) 19 58 98 00 .

INFORMES E INSCRIPCIÓN:  Mtra. Rosa Elia González: Cel. 81 1059 6684; Dra. Janet Sáenz, Tel. 01-55-5812-8234, Cel. 045 55-5404-5326; Correo: amexpas@prodigy.net.mx. Se firmará un Documento de Compromiso (para terminar el Diplomado) con cada participante.

ENVÍO DE REPORTES Y LECTURAS:  Lectora, Luz Caraza; Correo: luz.amexpas@gmail.com,
Lectora, Rosa Elia Gonzalez  Cel  81 1069 6684.

DRA. JANET SÁENZ: La Dra. Janet Sáenz estudió su Licenciatura en Educación en la Universidad del Sur de California, Maestría en Educación Básica y Doctorado con especialidades en Administración, Planeación Educativa y Educación del Niño Sobresaliente por la Universidad de Alabama. Estudió también diversos cursos en las Universidades de Michigan, Minnesota y en el curso “Confratute” de la Universidad de Connecticut, con el Dr. Joseph Renzulli. Inició su carrera en las escuelas públicas de Los Ángeles y después de dos años fue nombrada para dar “Clases Modelos” en la escuela “Primaria Modelo” para entrenar maestros de la Universidad del Sur de California. Inició su trabajo en México en el Colegio Americano del Distrito Federal donde trabajó 19 años. Se ha desempeñado como maestra, asesora, coordinadora, profesora, autora, investigadora y directora departamental en las siguientes instituciones: Universidad Autónoma de Tlaxcala, (UAT), Universidad de las Américas, Universidad Autónoma de Guadalajara, Universidad Anáhuac, Grupo Alexander Bain, Liceo Americano de Chiapas,(Tapachula), Instituto Americano de Monterrey, Pan American School of Monterrey, El Liceo de Monterrey, Thomas Jefferson School, Instituto de las Américas (Coahuila); Fundación Colegio Americano de Puebla, Escuela John F. Kennedy (Querétaro), Colegio Simón Bolívar, (Tlaxcala), Secretaría de Educación Pública, en los siguientes estados: Nuevo León, Sinaloa, Tlaxcala, Durango, Morelos, Oaxaca, Guerrero, Querétaro, Yucatán, Chiapas, Veracruz, Sonora y Tabasco; también a nivel Federal en 1985 fue la fundadora del Proyecto CAS para Alumnos Sobresalientes en Escuelas Públicas. Con Programas Internacionales del Departamento de Educación de la Universidad de Alabama, impartió cursos a nivel Maestría en San Salvador, Ecuador, Venezuela, México y Guatemala.

Ha sido Directora de un Programa de Verano en México para Sobresalientes, (por 16 años), y Presidenta de la Asociación Mexicana para el Apoyo a Sobresalientes, A.C. (AMEXPAS). Ha llevado a cabo aproximadamente 50 programas de radio y televisión, en el D.F., Monterrey, Tlaxcala, Chiapas, Hidalgo, Coahuila y otros estados. Ha representado México en Congresos Internacionales del Consejo Mundial para Apoyar a Niños y Jóvenes Sobresalientes en Australia, España, Estados Unidos, Canadá.

Fue Coordinadora de Diplomados en México para la Universidad de Alabama y Asesora en proyectos educativos (material didáctico y capacitación de maestros) del JPL-NASA. En 1999 recibió el premio “Global Affiliate” entregado por la California Association of the Gifted, por su larga trayectoria con los Niños Sobresalientes en México y para AMEXPAS, de la cual es uno de sus fundadores.

También recibió el “Premio al Mérito Académico” otorgado por el Rector de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, Lic. Héctor Ortiz, ahora Gobernador). Terminó 6 años de ser Asesora al Lic. José Martínez, Secretario de Educación en Nuevo León, y fue invitada para ser miembro de la Subcomisión de Educación en la Mesa de Trabajo de Lineamientos para los Servicios de Educación Especial y para la Atención de Niños, Niñas y Jóvenes con Aptitudes Sobresalientes. Es catedrática en el Departamento de Educación Especializada de la UAT en la Maestría de Educación Especial – área de Capacidades y Aptitudes Superiores.

Es miembro del Consejo Consultivo en Discapacidad (desde 2008), en el área de niños doblemente excepcionales, (sobresalientes con una discapacidad), con juntas semanalmente en Los Pinos. Está trabajando en proyectos educativos e innovadores para la Secretaría de Educación Pública en: Chiapas, Sinaloa, Tabasco, Tlaxcala, Durango, Sonora y Yucatán. Fue asesora y responsable de capacitación del programa estatal para la Educación de Sobresalientes en el nivel primaria en el estado de Veracruz de 2007 a 2011. También es asesora al nuevo programa federal para identificar talentos en niños y jóvenes en primarias y secundarias. Ha trabajado en Telesecundarias y Misiones Culturales como asesora y capacitadora.

Ha representado a México en Congresos Internacionales del Consejo Mundial para la Educación de Niños y Jóvenes Sobresalientes / Talentosos en donde ha sido ponente en los congresos de Barcelona, España, Australia, Estados Unidos, Canadá y próximamente en Dinamarca. En marzo 2012 participó como ponente en la 50th Conference on California Association for the Gifted, California, USA con el Tema: “Identification of the Hispanic Gifted Student”. En 2014, 2015 y 2017 con temas de “Estrategias de Enriquecimiento para Alumnos Hispanos/Bilingües.

En este módulo exploraremos varias opiniones e Investigaciones sobre personas con habilidades superiores, tanto como la atención especial en tiempos Prehispánicos. Información reciente de neurocientíficos sobre el cerebro y el proceso de aprender. Reciente información sobre el Cerebro Humano y su desarrollo.
La Teoría de las Ocho Inteligencias del Dr. Howard Gardner será el enfoque principal de este curso; aprenderán como observar las inteligencias dominantes en sus alumnos.

Una sesión para analizar las características de los alumnos con doble/ triple excepcionalidad, los altamente sobresalientes, niñas y mujeres sobresalientes, personas de grupos vulnerables / marginados.

Los Nueve Elementos de un Programa Exitoso y una exploración de las varias opciones para dar atención a las necesidades de los alumnos con un énfasis en el Modelo de Enriquecimiento, (SEM – Dr. J. Renzulli); además, Compactación del Currículum; Tipos de Aceleración; Diferenciación del Programa Educativo; cómo atender a las necesidades especiales de los niños sobresalientes; frases apropiadas para expedientes, consejos para padres de familia, características de maestros exitosos en la enseñanza de sobresalientes; el rol del Director, el rol del Profesor/a y de los Padres de Familia.

El formato para aplicar (en la primera etapa Parte A) será “Áreas de Desempeño (Versiones: Adultos, maestros, alumnos y padres).
Métodos para analizar los estilos de aprendizaje en cada alumno, como identificarlos y ubicarlos dentro del programa escolar, para un máximo rendimiento y cómo aplicar el cuestionario correspondiente. Este curso esta basado en los estudios de los Dres. R. y K. Dunn. Exploración de Cuestionarios para adultos, alumnos, padres y maestros, detección de las Inteligencias Múltiples.

Parte B: Exploramos y entregamos cuestionarios tales como: Pre-Escolar, Intereses, Liderazgo, Aptitudes en Música, Arte, Danza, Drama y Teatro, Ajedrez, y varios otros formatos. Parte I: Como elevar los niveles de pensamiento, utilizando la Taxonomía de Bloom y cómo desarrollar preguntas de Altos Niveles de Pensamiento. Los Mapas Mentales como un concepto nuevo en el proceso de aprendizaje, el cual facilita el óptimo desarrollo del cerebro: el pensamiento irradiante. Las múltiples formas y estrategias para su desarrollo, las cuales se pueden utilizar en todos los aspectos de la vida. Exploración del desarrollo de los materiales didácticos y Centros de Interés. Formatos para la elaboración de fichas del Centro de Interés.

Actividades para desarrollar los “Talentos Múltiples o No académicos”; como desarrollar Planes de Clase en estas áreas que los alumnos necesitarán en sus vidas: la Planeación, la Toma de Decisiones, la Predicción y el Pensamiento Productivo. (Dr. C. Taylor). Los maestros llevarán sus planes y borradores de actividades y se realizarán consultas individuales sobre proyectos finales con otros profesores, para revisión y aclaración de dudas.

Un taller basado en la Teoría del Dr. C. Taylor, sobre el quinto talento, el cual involucra 6 formas de comunicar. Muchas actividades para desarrollar este talento. Los alumnos deberán traer material de reciclaje. El “El Método Científico” con una mini tarea de un proyecto con alumnos. Los maestros llevarán sus planes y borradores de actividades y se realizarán consultas individuales sobre proyectos finales con otros profesores, para revisión y aclaración de dudas.

El “El Método Científico” con una mini tarea de un proyecto con alumnos. También se explorará “El Método Socrático” con taller en clase.

El ambiente óptimo para el aprendizaje:
     A. El Ambiente Físico
     B. El Ambiente Social-Emocional (Autoestima)
     Problemas de autoestima en nuestros alumnos y cómo desarrollar niveles más positivos.
Auto estima, Bullying; Frases Apropiadas para Expedientes, Consejos para Padres de Familia, Algunas sugerencias: los maestros y Padres de Familia; Comentarios y sugerencias para padres; Cómo observar y evaluar maestros efectivos quienes trabajan con alumnos sobresalientes.

Sesión donde se explorará: Actividades en Recreo, Niños/Mentores Expertos, Intereses Específicos y Productos Tipo III. Desarrollando y usando contratos y muestra de contrato. Agrupaciones para Aprendizaje Diferenciado, Lo que los educadores necesitan saber sobre la Actividad de un Mentor; Formato del Manual de Recursos de Mentores.

Cada alumno presentará un Centro de Interés, se tendrán cámaras de video y/o foto para grabar la exposición de los alumnos.
Recibirán un análisis / evaluación tanto como recomendaciones para seguimiento en el siguiente año.